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0～6岁幼儿心理特征

1、婴儿前期（0-5岁）：这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。（2）婴儿后期（5-3岁）：这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。

2、此期人格发展的特点是儿童自我概念初步形成，知道自己与别人的差异，表现出各种基本情绪活动特点，如焦虑、恐惧、羞怯、敌意和愤怒。性格的内向或外向特征也在这一阶段逐渐明显。

3、~4岁儿童心理发展的特点：生活范围扩大；认识依靠行动；情绪作用大；爱模仿。4~5岁儿童心理发展的特点：活泼好动；思维具体形象；开始接受任务；开始自己组织游戏。

4、儿童的心理特征及性格特点1 儿童的心理特征 儿童期是人生发展变化较大较快的时期，神经系统发展迅速，大脑结构在不断发展完善，逐渐接近成人水平。

5、～4岁幼儿心理发展的年龄特征 幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了很大的变化，他进入了幼儿园这个新的环境，这对于多数幼儿来讲是个重大的变化，3岁是他们生活上的一个转折年龄。

6、具体来说，不同年龄段幼儿的心理发展特点如下： 0-2岁的幼儿： 主要发展任务是建立安全依恋关系和认知发展。

孩子心理发展的几个基本的阶段

感知运动阶段（0~2岁）：在这个阶段，婴儿通过感官和运动经验来认识世界。开始发展感知能力，探索周围环境，逐渐形成基本的感知和运动技能。

一共分为四个时期。感知运算阶段（感觉-动作期，Sensorimotor Stage，0-2岁）这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。

乳儿期：从1个月至12个月左右，这一阶段儿童开始逐渐掌握一些基本的动作和语言能力。步儿期：从12个月至5岁左右，这一阶段的儿童开始有更多的自主性和好奇心，喜欢探索周围的环境。

前运算阶段（2-7岁）：在这个阶段，儿童开始思考常识问题和能够用符号来记录思想、构思的能力。这一阶段的儿童能够理解简单的逻辑关系，并可以在头脑中想象出事物的简单变化。

口唇期（0-18个月）阶段特点：这个时期的婴儿主要通过吮吸、咀嚼、吞咽、咬等口腔刺激获得快感。面临冲突：成人断奶的要求和儿童吮吸之间的矛盾是本阶段的主要冲突。冲突后果：成年后就可能会形成口唇期人格。

学前儿童发展各年龄阶段的主要特征

1、模仿性突出，模仿也是幼儿主要的学习方式。心理发展出现较大质变，表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显开始发展，具体表现在：1，更加活泼好动 幼儿好动是有他的生理原因的。

2、～6岁儿童各个年龄段特点1 0-3 岁婴幼儿特点：0-3岁这个阶段是自出生以后个人的体格、神经和心理发育最迅速的黄金期。

3、学前期儿童语言能力各阶段主要特点： 3岁以前儿童的言语基本都是采取对话形式，回答大人提出的问题或者向成人提出一些疑问和要求。 3岁左右时幼儿虽然已能主动讲述自己生活中的事情，但由于词汇贫乏，表达显得很不流畅。

4、新生儿期（0～1月） 人生第一年：儿童出生后的第一年，称婴儿期或乳儿期，是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。 1．心理发生的基础：惊人的本能。

5、一4岁是幼儿心理发展特征，这个年龄段幼儿开始进入幼儿园，进入了社会化阶段，生活的范围扩大，也是人际关系的开始，幼儿的情绪作用大，爱模仿。

各年龄段幼儿心理发展特点

岁孩子是情感上最需要妈妈的年龄。他非常需要妈妈分享他的思考、幻想、对话、游戏，总喜欢和妈妈在一起，包括一起劳作、玩耍、聊天、读书，这让他觉得他“全部占有”着妈妈。

少年阶段：生理和心理巨变的时期，心理的发展比生理慢，身心发展不均衡导致孩子的矛盾、逆反。（启示：关注孩子的身体发育。让孩子进行体育运动，但是不要过量。

大班幼儿心理发展特点 语言的发展 词汇： （1）3000—4000个，词类范围扩大，对词义理解加深，连贯性口头语言的表达能力有较大提高，此时的幼儿能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求。

各年龄段幼儿心理发展特点1 新生儿期（0～1月） 人生第一年：儿童出生后的第一年，称婴儿期或乳儿期，是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。

到6岁幼儿心理发展的特点1 好学、好稳、好探究。 好奇是幼儿的共同特点，但大班幼儿的好奇与小、中班有所不同。小、中班幼儿的好奇心多表现在事物表面的兴趣上，看见什么都想去摸摸，去摆弄摆弄。

一4岁是幼儿心理发展特征，这个年龄段幼儿开始进入幼儿园，进入了社会化阶段，生活的范围扩大，也是人际关系的开始，幼儿的情绪作用大，爱模仿。

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