今天给各位分享李玫瑾育儿知识的知识，其中也会对李玫瑾的育儿知识进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

1、关于教育女孩，李玫瑾教授有哪些忠告？2、家庭教育对孩子的影响有多大？李玫瑾教授是怎样看待的？3、李玫瑾教授“不打不骂不说教不走开”的育儿方式，在生活中有效吗？4、听尹建莉的家长和听李玫瑾的家长，培育的娃有何区别？5、李玫瑾教授说要想孩子长大有出息，要记住“养儿三忌”，究竟是哪“三忌”？

关于教育女孩，李玫瑾教授有哪些忠告？

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李玫瑾教授最成功的育儿应该就是将女儿培养成哈佛高材生，这里有李玫瑾教授的全套讲座视频，希望能帮助到您。

家庭教育对孩子的影响有多大？李玫瑾教授是怎样看待的？

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李玫瑾教授“不打不骂不说教不走开”的育儿方式，在生活中有效吗？

我认为，教育孩子，一是要从善意出发，二是要让孩子明白犯错就要付出代价，三是惩前避后，不再犯类似错误，达到目的。各位你们想一想，如果体罚有用的话，这个老师打了我和我们班的同学三年多的时间，怎么就没把我们打成好学生呢？人是教育出来的，读书不挨打而成才的例子多得很，所谓黄荆条下出好人是老掉牙的说法，今天只有无能之辈才会靠“罚”去维持课堂秩序！教学质量不是罚出来的！

打，侵犯人权，已经触犯刑律，骂，侮辱人格，本就不是师生间所能为。罚，只能建立公有制度的前提下，有的从小都宠爱养成不好习惯，有的无法无天，违犯校规的小孩，适当必要的惩戒还是必要的，但也须明确惩戒的条例和规定。

实际上，我们的教育确实有着这样的风险：孩子变得说不得，骂不得，打不得。我们的孩子正在变得越来越脆弱！建议大家去读一下钱教授的演讲全文，以免断章取义。中国深受中庸之道的影响，但凡说点有立场的话都是有风险的，但是大家一起和稀泥对于一位有责任有担当的教师是一种罪过。

教育未成年的学生要像父母一样用爱去引导感化。可以适当惩罚树立孩子们的规则意识。让他们知道遵守规则。试问，自古至今，哪里有什么快乐的教育？我们的童年是快乐的吗，我们学习的时候是快乐的吗？诚然任何知识的获得，任何成长都要付出一定的代价，当然，讲批评并非不讲表扬，这无需争论，总之，没有规矩不成方圆。据悉，监狱中的劳教人员八成是能改造好的，少年犯也一样。但犯了错误惩罚是必须的！具体到不同的孩子要有不同的惩戒方法，古人都知道"因材施教"，不知道现在的家长和老师为什么不明白和做不到？

听尹建莉的家长和听李玫瑾的家长，培育的娃有何区别？

作为一朵育儿界的小花，兜妈这些天里看到的最热育儿界新闻，就是尹建莉老师和李玫瑾教授的“皇城PK”了。

虽说兜妈平常关注的都是崔玉涛老师，毕竟人家长得萌哒哒嘛！

但是，兜妈对尹建莉老师和李玫瑾教授也都抱持着崇高学习的态度滴！

这次两位育儿大咖“掐架”，对育儿界影响颇大，毕竟大多数家长都听过两人的教育理论，这事儿一出，家长以后应该听谁的？咋站队？可能会非常糊涂！

别急，我们慢慢来分析！

尹建莉VS李玫瑾：“共工”与“祝融”的激情碰撞

尹建莉，北京师范大学教育硕士，从事一线语文教育工作十二年，创办“尹建莉父母学堂”，著作《好妈妈胜过好老师》销量破700万册。

尹建莉的教育主流观点：给予孩子充分的爱和自由。

李玫瑾，中华人民公安大学犯罪心理学教授，研究生导师，长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，提出预防犯罪要从未成年人教育抓起，著有《幽微的人性》。

李玫瑾的教育主流观点：反推从家庭教育预防。

其实，尹建莉老师与李玫瑾教授的育儿理论，有3点区别，这3点就犹如“水神共工”与“火神祝融”，势不两立！

（图片来源于网络，侵删）

1.尹建莉提倡爱和自由，李玫瑾提倡严管擅诱

0~3岁，是孩子安全感建立的关键时期，这时候需要父母全身心的呵护。

这时候，分歧就来了！

李玫瑾教授认为：

①3岁前的孩子需要依恋，家长要及时地满足其生理需要；

②3~12岁的孩子需要规矩，家长应该坚定地对其说“不”；

③青春期的孩子需要选择权，家长应该耐心地把他们当成朋友。

不难看出，李玫瑾教授的教育方式是主动的、强势的，强调家长的主观教养！

然而，尹建莉专家认为：

家长的出发点在于爱，孩子需要安全感，父母有责任无条件满足！

其实，尹建莉专家的教育观点偏向西方化，她主张“换位思考”，孩子出了问题，家长首先要反思自己的错误。

在这一点上，兜妈觉得尹建莉的教育有可行之处。

就像我们经常看到这样一则案例：

孩子跟家长去饭店，闲的无聊就朝邻桌火锅“吐口水”，宝妈实力护短，只会说，“孩子还小，不要在意。”

这时候，我们不光看到了孩子没有礼数，更看到了宝妈的溺爱与监管不严。

按照尹建莉专家的说法，我们不能怪孩子，要学会“换位思考”，宝妈在家庭教育中占据着什么样的角色？

“孩子是父母的镜子”，孩子的言谈举止，正反映了父母的性格！

可是，问题又来了，既然我们看到了父母教育方法不对，要如何改正呢？

2.尹建莉主张“放养”，李玫瑾主张“干预”

尹建莉专家认为，家长应该对孩子“放养”，就是自然养育。

简而言之，孩子不喜欢吃饭，就可能是家长喂多了、管多了；孩子喜欢打游戏，就让他打，最后他就不想打了！

在黑柳彻子的小说《窗边的小豆豆》中，巴学园的校长小林老师就对小豆豆实施过这种方法。

小豆豆喜欢说话，入园的第一天，她就对小林校长说了四个钟头，直到最后无话可说，才离开办公室……

由此可见，自然养育的方法对孩子的确有效。

但是！我们不妨再用另一个案例进行反推。

看到这张动图，各位宝妈、奶爸会不会心有余悸？如果这时，我们再遵从尹建莉专家的自然养育手段，恐怕“死”都不知道如何“死”的！

所以，李玫瑾教授的“干预”手段，非常有用！

作为一名犯罪心理学教授，李玫瑾注重要从小就干预孩子的不良倾向，对于可能出现的错误行为要及时干预，防止以后发展成更大的问题。

前文我们说过，尹建莉的教育方式偏向西方化，提倡爱与自由；

李玫瑾的教育方式偏向传统育儿观念，当然不是“棍棒文化”，而是强调教养的年龄段有明确界限。

简而言之，李玫瑾教授就是强调要趁早跟孩子“立规矩”，要让孩子对家长有敬畏之心。

曾经，我们看到过一则视频，10岁左右的男孩在短短几秒钟内连踹妈妈6脚，奶奶拦都拦不住。

这就是典型的孩子对父母没有敬畏心的表现。试问，这时候我们继续对孩子实施爱与自由的教育方针，不荒唐吗？

在亲子综艺《不可思议的妈妈》中，演员蔡少芬就提过自己的育儿观点：

“我个人不赞成和孩子做朋友，你可以做她很好的聆听者，赞同她、安抚她。因为你必须让孩子懂得尊卑、长幼之分，将来她才会懂得尊重老人、尊重老师、尊重上司。”

且不谈家长要不要跟孩子做朋友，蔡少芬更想表达的就是培养孩子敬畏心，时刻保持谦卑之心。

3.尹建莉备受孩子喜爱，李玫瑾更受家长推崇

说起来，这也是情理之中的事情。

尹建莉的育儿理念就是推崇爱与自由，站在孩子的角度思考问题，这会更加受孩子喜欢；

而李玫瑾的育儿理念比较理性、严谨，并且时常给出各种各样的育儿建议，这种建议更具备实操化，而非鸡汤。

所以，家长听李玫瑾教授的讲座，能学到更多切实可行、改变孩子行为的方法，这也是近年来，李玫瑾教授成为育儿大咖新领袖的原因之一。

当然，李玫瑾教授的育儿方法只是偏向于解决即将出现或已经出现的问题，至于问题的根源、家庭教育方式存在的问题与改正，李玫瑾教授的讲座中并没有过多涉及，这也让尹建莉专家抓住了李玫瑾教授的把柄。

前些天，尹建莉专家发表原创文章《李玫瑾教授育儿很火，但我不建议你再听了》，引发了广大读者对两种育儿理念的讨论，兜妈不妨抓住其中一点，跟大家分享下。

延迟满足是避免贪婪，还是制造孩子的匮乏感？

在《李玫瑾教授育儿很火，但我不建议你再听了》这篇文章中，尹建莉专家对李玫瑾教授的延迟满足理论提出质疑。

什么是延迟满足？

打个比方！

一位3岁的孩子看中一个玩具，第一次不要给他买，骗他说妈妈钱不够，加几次班才能把钱攒够，这样他就知道了妈妈工作养家辛苦。

这就是延迟满足。

然而，尹建莉专家觉得延迟满足就是制造孩子的匮乏感，制造心理上的叫花子。

那个，各位宝妈、奶爸，你们觉得延迟满足是避免贪婪，还是制造孩子的匮乏感呢？这个问题，不妨留给你们探讨吧！

不过兜妈觉得，如果经济条件就随便满足孩子的话，这难道不是一种溺爱的体现吗？

育儿理论千千万，适合孩子仅一种

虽说，我们把尹建莉专家与李玫瑾教授的育儿理念之争称为“皇城PK”，但直到现在，李玫瑾教授依然没有对尹建莉专家进行过回应，一直以来，都是尹建莉专家在对李玫瑾教授隔空喊话罢了。

说起来，这并不是尹建莉专家第一次质疑育儿界的大咖。

早在2017年，尹建莉就曾经在新浪微博上发表一条内容，手撕育儿类亲子节目《超级育儿师》，矛头直指育儿师兰海。

兰海是谁？现任上濒教育董事长，社会学、心理学、教育学三个硕士学位，曾担任中央电视台“超级育儿师”，著作《让我们一起读懂孩子》。

兰海的教育理念跟李玫瑾教授与尹建莉专家并不同，她主张最好的成长教育，就是看护人和孩子一起成长。

《魔鬼经济学》中有句话说得好，“近几十年，各式各样的育儿专家不断涌现，有关育儿的观念似乎瞬息万变，有时是不同专家之间莫衷一是，有时则是曝光率最高的几名专家突然异口同声地宣布旧观点是错的。”

这是好事，还是坏事？

答案，自然是前者。

无论是我国春秋战国时期知识分子中不同学派的“百家争鸣”，还是近代心理学的流派之争，都表明这种争辩对领域本身起着促进作用。

其实，不管是李玫瑾教授的“严管擅诱”，还是尹建莉专家的“爱与自由”，只要它适合孩子，就是最好的教育。

一位网友曾留言道：“因材施教，不同的人用不同的方法，我女儿就说过，我把她教育成功了不等于我的方法适合所有人。”

所以，家长“吃瓜”的看点不是在于两位育儿大咖谁对谁错，而是通过这两种育儿理念，“取其精华，去其糟粕”，搜寻到适合自己孩子的那条教育道路。

李玫瑾教授说要想孩子长大有出息，要记住“养儿三忌”，究竟是哪“三忌”？

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