今天给各位分享德国家庭育儿法则的知识，其中也会对德国家庭育儿法则是什么进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

1、德国妈妈用什么高效的教育方式，来培养孩子的专注力？2、德国父母育儿，是如何教出硬汉式暖男儿子的？3、德国人承包了诺贝尔一半的奖，德国有哪些育儿方式呢？4、德国的家庭教育是怎样的

德国妈妈用什么高效的教育方式，来培养孩子的专注力？

我在读研的时候就有一位很要好的闺蜜，之后她远嫁到了德国，而我在当地找了份稳定的工作组建了家庭，在我们各自结婚后，常通过社交软件讨论带娃所遇到的问题以及困难，在这期间让我觉得诧异的一点并不是德国的风景，而是德国妈妈培养孩子的育儿理念。

当时她的孩子也3岁了，到了送进了幼儿园的年龄，闺蜜对我说德国在启蒙这一块与中国不同，咱们老家的孩子在6岁就能背下乘法口诀，而德国这面的孩子到了9岁还没有乘除法的概念，主要是因为德国对孩子启蒙的侧重点不同，德国的家庭都注重孩子在幼儿园时期的“生活、社交、专注”三方面来进行培养，而不是像我们一样强迫孩子死记硬背各种书本知识。

每个国家的教育理念都是有所不同的，德国的妈妈更注重培养孩子内在专注力，所以我们常能看到德国孩子在做某一件事情的时候都很认真，这些都是专注力所带来的福利，培养孩子专注力也是在为孩子日后的学习打下良好的基础，小柳在详细的了解德国妈妈育儿方式之后明白了一点：有趣！才是高效的教育方式。

“有趣的教育”这一点主要是来自于德国幼儿园的教育方式；

德国的幼儿园老师上课“不教知识点”没有“死板无趣的课本知识”，在课堂上常做的一个游戏就是给孩子发一些印有不同颜色的纸张，让全班的孩子一起玩颜色分类、颜色排序、找不同、走迷宫、连连看等培养专注力的小游戏。

当孩子回到家后，不是没日没夜的写随堂作业，而是常看一些“小知识大道理”类的启蒙绘本，并且做到看书不打扰、做事不打扰、吃饭不打扰等等......在孩子专注于某一件事情的时候做到不打扰。

有了闺蜜的些知识，我也从中收获了很多经验，孩子在小的时候很容易吸收新的知识，而专注力的培养一部分靠天生，还有一部分依靠后天。

只有孩子坐得住椅子才能记住老师口中的知识点，

只有孩子专注写作业才能不熬到深夜

所有“天才少年”在学习的时候，都有一颗清醒的大脑与专注的心。

德国父母育儿，是如何教出硬汉式暖男儿子的？

随着孩子们的逐渐长大，相信很多家长也会和我有一样的看法，发现男孩和女孩在同年龄段的需求是大不相同的，对待人和事物的看法也是截然不同的。女儿外向，嘴很甜，儿子温和，但不喜欢讨好人。

所以很多家庭女儿会更受爸妈的关注，导致儿子讨厌妹妹，会故意惹怒她，用这么方式来争夺爸爸妈妈的注意力。

所以作为家长，想要培养出“硬汉式的暖男”，德国的这36个育儿理念，值得借鉴和学习：

另类的支持和稳定的规律

在教育男孩方面，家长最需要重视5个方面：

父母的用心陪伴；

团队中货的安全感；

寻找强项可以突出自己的优点；

有机会的话就去尝试更多的挑战；

在男性榜样身上寻找到自己的位置。

1. 用心的陪伴，是对充满爱意的关注，父母要时常提醒自己，男孩和女孩不一样，他们不善于用身体语言表达自己，很多时候，父母就会忽略了他们的感情。

2. 给他们坚实的后盾，不要过多的要求他、责备他，多给予支持和鼓励，父母的陪伴会让他感知到父母的信任感，并且愿意一直让孩子依靠。

3. 男孩更需要的是一个愿意倾听的对象，一个真正对他的话题感兴趣的人。当孩子遇到困难时，首先要站在他的角度思考，用可以让他鼓起勇气的话语理解他。

4. 重视家庭教育，比如引导孩子的社交关系，以一个“辅导员”的身份给予孩子指导和帮助，给他强有力的支持。

5. 接纳孩子身边的朋友，不要觉得孩子身边不合适的朋友会带坏他，要相信自己的榜样力量。

6. 制定出清晰的规定，让他知道什么能做，什么不能做；事情应该怎么做，教他如何解决问题。

7. 承诺的事情就一定要兑现，如果不能实现的情况下也要找一个合适的解决方案，男孩子的性格不喜欢变来变去的。

8. 让孩子养成有规律的生活习惯，这样的男孩子会更加有组织感。

9. 至少每天要有一顿饭是全家人在一起吃的，这样的家庭氛围会让孩子更加快乐，也能促进亲子关系。

10. 要有家庭仪式感，可以让孩子感受到稳定的生活，比如一起吃晚餐，一家人一起去郊游，节假日会一起庆祝。

帮孩子寻找榜样，确定自己的位置

现在大多是以女性为主的教育，然而爸爸的出现会显得与众不同，会让孩子感到自豪。

11. 爸爸们请给儿子多一点时间。很多家长宁愿花大价钱给孩子买玩具，也不愿拿出一点时间陪孩子玩。主动参与到孩子的生活中应该是每个家长的必备日程。让孩子知道他在父母心里是很重要的。

12. 寻找一个和孩子的共同爱好。比如下棋、骑行、打球或者做木工都可以，这样就可以每天和孩子共同分享很多事情。当孩子需要你的时候，一定要用心帮助他，不要让他孤零零一个人。

13. 让孩子与爸爸的朋友们有接触，时常有机会看到爸爸和好朋友在一起，让孩子体会到朋友的力量。

家务可以建立孩子的安全感

14. 和孩子一起做家务，让他在家庭团队里做一些具体的小人物，充分感受到他是家庭中的一员。

15. 带孩子一起修自行车或者组装书架，制作圣诞卡片等等，尽可能的帮助他给他建议和帮助。

16. 给孩子更多团体生活的经历，一定要让他参加一个团队的体育项目，比如篮球、足球，有机会体会到集体的荣誉和拥有纷争的能力。

德国人承包了诺贝尔一半的奖，德国有哪些育儿方式呢？

自诺贝尔奖设立以来，德国人（含移民后的德裔）获得诺贝尔将的人数接近诺贝尔奖的一半，换句话说8200万的德国人承包了诺贝尔一半的奖，全球60多亿的人口只获得了剩下的另一半。

让我们重新审视德国的育儿教育，看看德国的育儿方式有哪些是值得我们借鉴的。

幼儿园重视实践

对于一个德国孩子而言，他们将在幼儿园中度过4000个小时，一般来说孩子会做很多与社会实践相关的活动，比如说参观警察局，了解如何报警，警察是做什么的，参观邮局，看看一封信是如何从家里寄到全球各地的，去市场，拿着钱学习如何买东西，去花圃，图书馆，去商场，去采摘。

一个孩子长到了6岁，就能自己去商场，自己整理东西，自己修理玩具，自己管理时间，自己找警察，生活能力已经非常强了。

对于德国人来说，过早的开发智力是并不提倡的，提早学到的书本知识其实并不一定能用得上，很多时候，赢的意识是家长的虚荣心在起作用。

德国甚至禁止对孩子提早开发智力，留给孩子更多成长和想象的空间，孩子在上小学之前唯一的任务就是快乐成长。

在幼儿园孩子都有属于自己的兴趣爱好，比如画画，拼图，读书，老师会帮正在工作的同学完成自己的项目，然后让其他小朋友学会安静等待。

即使孩子的智商超过同龄人，在小学阶段也不能学习额外课程，在德国并没有补习班这样的设置，老师希望每个孩子都与其他人能够保持同步的学习进度，过多的知识会限制孩子的想象空间，将孩子的大脑变成了固定程式运行的计算机硬盘，长此以往，思想就会固化。

德国的法律还严谨父母唠叨，要维护孩子的天性，爱护儿童，如果孩子觉得父母不尊重或者冷落自己，甚至可以向法院提出自己对双亲的诉讼，法律还详细解释了关于儿童的各种详尽权利。

对于低年龄的孩子学校主要教孩子三项内容：

1.基本的社会常识：比如公共场合不要大声喧哗。

2.动手能力：在幼儿园的孩子做的最多的就是手工制作，这可以让他们从小就有很强的动手能力。

3.保护孩子创造力，建立孩子高情商。

其实并不是只有德国注重这三项幼儿教育，在欧洲很多国家都是如此。

欧洲人普遍认为学前教育不当会破坏想象力，每个孩子都有属于自己的成长规律，他们在相应的阶段要做出相应的事情。

表面上看大量的学前教育基础很扎实，很充实，但是对于想象力和思考能力的束缚也有很大的影响。由于孩子被动接受知识而疏于培养了很多良好的习惯。

德国幼儿园和家长更加强调的是事实与环境的教育，通过观察生活中的现象来学习能够实践的知识，增强孩子对周围环境的兴趣。直观体验更加能够提高孩子的兴趣。

注重培养责任意识

著名心理学家马斯洛说“挫折对孩子来说未必是一件坏事，关键在于他对待挫折的态度。”

德国也早早的就开始施行挫折教育，对于孩子的事情德国父母从来不包办，他们将孩子视作独立的个体，让他们尽早开始自己动手做事。

1岁的时候父母就鼓励孩子自己捧着奶瓶喝奶，喝完了父母就会向孩子道谢并且加以赞许。随着年龄的增长，父母就开始引导孩子完成更难的事情，这样他们到了社会上才不会成为低能的废物。

不仅父母对孩子有这样的要求，法律同样也明文规定了，孩子到了14岁就要在家里承担一定的义务，比如给家里人擦鞋，做家务等等。

德国人常说“父母的主要责任就是要让孩子懂得，一个人走向社会，最终要靠自己，自立和自强。要自己负责自己的一切，生命中考验常有，不要把挫折归罪到命运或者是环境上。”

很多中国父母会比较忽视孩子的责任意识培养，这也是我们需要弥补和提高的，教育缺失。

比如孩子不小心磕到桌子上了，很多家长就会打桌子当着孩子的面说“这个坏桌子，磕到我们宝宝了。”但其实小孩摔跤是很正常的，这样做其实就是无意中教导孩子推卸责任，把错误强加于桌子，变相剥夺了孩子承担责任的能力，久而久之孩子就会变得没有责任感，不愿承受挫折，甚至是怨天尤人的性格。

德国妈妈会不去主动扶孩子，让他们自己站起来，然后说磕到是自己的责任和桌子没有关系，要让孩子摸摸桌子，表示道歉，然后竖起大拇指对孩子表示奖励。

有的时候输得起比赢更重要，成长比成功更珍贵。

从细节培养孩子专注力

一直以来德国人都以专注严谨著称，这其实与他们从小的家庭教育是分不开的，其实他们不太注重从形式上给孩子营造一个专注的环境。因为一生之中需要的能力是闹中取静和克服诱惑，让自己能够专注与目标与人生方向。

大部分德国孩子都有一个明显的特征：做事专注，小到认真吃饭，大到认真看完一本书，或者数年如一日的坚持自己的兴趣爱好。这与父母的培养息息相关。

1. 不随便打断孩子

德国父母认为不管孩子做什么，都不要做过多无谓的打扰，让孩子沉浸在自己的事情中，专注做事，就连孩子吸吮手指这样的事情，也不要随便打断，可以提前或者事后再给孩子讲道理。

孩子在玩玩具不要给孩子送水送零食，孩子在看书也不要突然打断问他们问题，很多“关心”其实都属于粗鲁的打断，不利于孩子专心做事性格的培养。这样孩子还会学会粗鲁打断别人。

2. 从小学会遵守秩序

德国小朋友秩序感非常强，等待期间孩子的耐心会得到培养，轮到自己的时候就会全身心的专注投入到自己的活动中。

在德国的游乐场里，刚学会走路的孩子就会排队，并且不打扰别人，德国家长会教育孩子排队的时候不要催促别人，更不能推搡。

德国父母遵守的大原则就是“有秩序就要遵守，没有秩序就要建立一个来遵守。”

3. 父母敢放手

当孩子会走路了之后，父母就会放手让孩子去体会周围的环境，不会频繁对孩子说“no”，因为每一次说不都是对孩子的打扰，做父母要敢于放手。

规矩要提前做好，预防提前做到，孩子要做的就是遵守规矩然后按照自己的方式去做，在安全的范围内，只要孩子没有安全危险发生，家长都可以睁一只眼闭一只眼让孩子好好玩耍。

4.培养专注力，正常环境即可

很多家长为了让孩子有专注力，会特意给他们创造一个没有声音没有打扰的环境，其实大可不必，正常的生活环境就可以了。

不管是孩子写作业还是睡觉，父母该做什么做什么，只要不特别大声就行。德国父母一般就是不打扰孩子，让他们专注就够了。

有的时候越从形式上强调，越对孩子的专注是一种打扰和限制。

孩子在幼年阶段，家庭和幼儿园教会他们学会与人相处，学会独处，学会自己的事情自己做，学会承担责任，独立解决问题。

德国的家庭教育是怎样的

众所周知，德国是印发两次世界大战的“罪魁祸首”。所幸的是，德国各阶层能够深刻地反思这段历史，甚至因此格外重视对孩子善良品质的培养，并将其列为德国教育的有机组成部分：第一、爱护动物。在孩子刚刚学会走路时，不少德国家庭就特意为孩子喂养小狗、小猫、小兔、小金鱼等小动物，并让孩子在亲自照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾弱小的生命。幼儿园也饲养了各种小动物，由孩子们轮流负责喂养，还要求孩子们注意观察小动物的成长、发育并与它们游戏，有条件的还需作好“饲养记录”；正式入学后，孩子们的作文中常常会出现有关小动物的生动描绘，其中优秀的篇章关于被教师推荐为范文的壁报发表。此外，小学生们还热衷于利用自己积累的零用钱来“领养”动物园里的动物，或捐款拯救濒临灭绝动物。第二、善待生命。柏林一个13岁的男孩为一只小鸟医治创伤，后来又将其放回大自然。小作者以充满爱怜的笔调，记录了这一充满爱心的过程，此文荣获了该校“善待生命作文大赛”的一等奖。相反，虐待小动物的孩子，则会受到各种教育：轻则受到批评或训导，重则可能受到大人惩罚。如果仍然不思悔改，就可能被送去作心理治疗，因为在大人们看来，这是比学习成绩滑坡更为重要的“品德问题”。越来越多的德国人已有这样的共识：小时候以虐待动物为乐的孩子，长大了往往更具有暴力倾向。第三、怜贫惜弱。在成人社会的倡导鼓励下，孩子们帮助盲人、老人过马路早已蔚然成风；为身有残疾的同学排忧解难者比比皆是。法兰克福曾发生过这样一件事：有一个孩子粗暴地将上门乞食的流浪者赶走，全家人对此事极为重视，并且郑重其事地召开了一次家庭会议。大人们严肃认真又耐心细致地启发孩子：流浪者尽管穿着邋遢。但同样享有人的尊严。这位孩子明白了一个道理：仰慕强者也许是人之常情，而同情弱者更是美好心灵的体现。第四、宽容待人。波恩一位7岁的小女孩雪丽，在自己的生日晚会上，遭到好友梅芙的无端抢白而感到大丢面子，因而试图报复以泄心头之恨。但后来在母亲的劝说下，她主动和梅芙谈心，才了解到梅芙由于自己喂养的小兔子突然死去，心情十分沮丧，才“出言不逊”。于是，雪丽宽容地原谅了梅芙，两个小伙伴的友谊更深厚了。对孩子进行“善良教育”时，德国人还十分重视“反面教材”的作用。对这些中小学校园里出现的恃强欺弱的所谓“小霸王”，校方持旗帜鲜明的反对态度。据悉，经两次记过仍不思悔改的“小霸王”，校方立即果断地予以开除，送交“不良少年管教部门”给予管教。对于影视节目中频频出现的暴力镜头，无论是教师还是家长，都十分注意引导孩子以“批评”的眼光来审视。德国制造的武器之精良举世闻名，但德国人并不赞成玩具商开发高科技“暴力玩具”，更不支持孩子（特别是男孩）与玩具枪炮坦克为伴，因为如幼时经常用玩具“模拟杀人”，难免会对其心理产生不良影响。孩子是世界的未来，对孩子进行“善良教育”理所应当，尤其是在德国这个过度彰显这一教育理念，让人倍感欣慰。

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