本篇文章给大家谈谈育儿话唠，以及宝宝话唠的说说对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

1、4岁孩子是“话痨” 家长怀疑孩子是否有问题2、孩子变身“小话痨”，建议用什么方式把握语言爆发期？3、孩子五岁半，就是个小话痨，这是怎么回事？4、如果想让孩子侃侃而谈会说话，可以用哪几款高效训练方法？5、想要培养一个高晓松式的“话痨”，最应该怎样做呢？

4岁孩子是“话痨” 家长怀疑孩子是否有问题

孩子总是别人家的好，内向孩子的父母会渴望拥有开朗话多的孩子，但是那些孩子的父母却很头疼，希望自己的孩子可以适当闭嘴。如何和话痨性小朋友过招呢？

七岁的小余在学校里得到的评语总是和他喋喋不休的习惯有关。他太喜欢和人聊天了，所以他总是匆匆做完课堂作业，以便抽出时间和他的伙伴们聊天。最后老师不得不让小余坐在她身边，给他额外的任务，以防止他打扰其他同学。“他从早上起床的那一刻起就开始说话，然后就停不下来了。”小余的妈妈说。

许多家长特别能理解小余妈妈的感受。我八岁的女儿太爱在课堂上讲话了，她的老师发明了一个手势，专门用来制止她在课堂上说话。

但我想，那些总有说不完的话的孩子往往拥有很多优秀的品质，友善、阳光、外向的——但他们似乎很难安静下来，或倾听他人说话，并且有打断他人谈话的倾向。需要及时的纠正。

每天留点时间，认真倾听孩子话痨型的孩子也会让爸爸妈妈很恼火。

但专家们给这些饱受困扰的家长的建议是，他们要做的不是试图把这一刻不停的喋喋不休“关掉”，而应该用更有建设性的方式来对付爱说话的小鬼。加拿大一名心理学家和育儿专家，她推荐家长们每天都给孩子留出一些一对一相处的时间，认真听孩子说话。“把自己放在孩子的位置，看着他的眼睛，不管他说的是多普通的事，都要表现得有兴趣，”

如果你的孩子相信你能倾听那些不那么重要的事，那么等他们进入了青春期，会更乐于跟你分享那些真正重要的事.

家长们应该避免给孩子贴上有负面意义的标签——比如叫他们“话匣子”，这种轻蔑的语气可能会对他们的自尊造成伤害。

用压力球，提升孩子自控能力加拿大的专家还建议说，要帮助这一类孩子在学校里控制他们说话的欲望，可以给他们一个压力球，每次想说话的时候就用力挤压这个球。她强调说，这只是一种暂时性的措施，孩子始终要培养自己的自制力。家长们应该和老师一起事先制定好策略，并且让孩子也参与进来，问问孩子当他们想在课堂上和其他同学说话的时候，采取什么措施才能让他抑制说话的冲动。

对我们来说，可以不是压力球，换做其他的物件，也是可以的。

父母不要动怒，多想想孩子的优点在家庭方面，重要的是别对孩子动怒。我女儿大概从两岁起开始说话，自此就开始喋喋不休。

有时候我觉得我要疯了，我想让她觉得所说的话是重要的，但真的没有必要跟我解释动画片里的每一个角色。

后来我的对策是，每天都给自己10-15分钟的“放风时间”——当孩子在玩耍、读书或者看电视的时候，我逃离吵闹，做一些自己的事，比如洗一个热水澡，或者和朋友打个电话。或者我会放一点音乐，跟女儿说，现在自己进入了“音乐时间”，请让妈妈来听一会歌，自己去玩一会。这时她马上停止说话，跟我听一会儿音乐或者跳一会儿舞。

虽然家里有一个喋喋不休的孩子有的时候会让人感到疲惫，但有一个爱说话的孩子也有很多好处。

小提示：你也可以用“安静游戏”来对付爱说话的孩子——先说话的人就输了。要确保你输的时候比赢的时候多才行，重点是训练你的孩子控制自己不说话的能力。”

孩子变身“小话痨”，建议用什么方式把握语言爆发期？

各位点开这篇文章的朋友们，想必都是很高的颜值吧，我们真的是很有缘哦，小编每天都会给大家带来不一样的育儿资讯，如果对小编的文章或者其他的什么，有什么一些意见的话欢迎在下方积极评论哦，小编每条都会认真看的。那么本期的内容是：孩子变身“小话痨”，建议用“情景式锻炼”，才能把握语言爆发期！那么我们就来看看吧！

今天，我带孩子们去野餐，一坐下，孩子就不断问我：

“妈妈，我们为什么要去野餐？”

“妈妈，你为什么要散布野餐？”

“妈妈，为什么我们在野餐时吃水果？”

“妈妈，为什么野餐叫做野餐？没有别的名字了吗？”

...

孩子一直在不停地发推文，而我几次都没有试图阻止孩子。我叹了口气，想说点什么，孩子首先说：“妈妈，你为什么叹气？”

我记得婴儿出生后，当我听到孩子大喊“妈妈”时，我感到非常兴奋和高兴。每当孩子说一个字时，我都会感到高兴。但是现在，孩子就像唐僧一样，高呼经文不停。

不仅我，许多父母也有类似的麻烦，孩子们可以不停地和父母聊天，可以不停地跟自己说话。

而且，有时候，孩子总是问一些奇怪的问题，父母无法回答，孩子一直在困扰着父母。有时，孩子尤其喜欢模仿父母的话。父母说一句话，孩子就会跟着走。

突然在某个时期，孩子变成了“小结核病”。父母不必担心，孩子很有可能进入了“语音爆发”。父母应该学会对孩子进行“情境练习”，并掌握孩子的语音爆发时间。

意大利教育家蒙台梭利（Montessori）认为，儿童在早期发育中会经历几个所谓的“敏感期”或“关键期”。在敏感期，儿童接受某种刺激的能力很不正常。感觉需求完全满足。

从孩子出生开始的敏感期就是语言敏感期（0至6岁）。当婴儿开始看成人说话的嘴形并发出哑巴的学习声音时，他的语言敏感期开始。

随着儿童表达意愿的提高以及新鲜词汇的衍生和积累，他们将在两，三岁时进入语言发展的高峰期，即即将到来的语言爆发期。

在孩子的语言爆发期间，孩子的言语表达有两个特征：

在被耳朵和眼睛触摸后，孩子们从成年人，启蒙书籍和早期教育机器中学到了许多新词汇，因此孩子们可以使用一些新词汇，当孩子们说这些话时父母可能会感到惊讶。

由于孩子只从外界学习这些单词，所以孩子可能不知道某个单词的正确发音，并且孩子根据自己的感觉说话，因此有时父母不知道孩子在说什么。

孩子们说话时的第二个特点是他们会重复父母说的话

一句话，一个单词。孩子们对未知的语言，尤其是他们不会说的语言有浓厚的兴趣。

如上所述，我和我的孩子去野餐。孩子可以通过模仿和重复来说“野餐”一词，但我不知道“野餐”是什么意思。孩子的好奇心将迫使孩子思考和提出问题。当孩子从父母那里得到答案时，他会兴奋地重复这句话。

尽管当孩子变成“会说话的小结核病”时父母会感到无聊，但健谈的孩子仍具有许多优势。

与那些性格内向和害羞的孩子相比，“小花薯”的说话能力更强，说话频率更高。在日常生活中不断训练自己的语言表达能力，孩子的语言表达能力将更加突出。

大概父母应该知道语言技能对孩子的重要性。

莫里哀曾经说过：“语言是人类表达思想的一种工具。”巴尔扎克还说：“谈话是衣服的精神部分。把它留在一边就像戴上或脱下装饰有衣服的女帽一样。羽毛。”

语言表达能力是人类精神的体现。通过孩子的表达，父母可以了解孩子的想法，如果孩子碰巧表达了错误的地方，那么父母也可以纠正孩子，相反，对于那些不知道如何表达自己的孩子，父母可以根本不了解他们的想法。

儿童的语言敏感性期发生在3到4岁之间，一直持续到10岁。在这个阶段，孩子也非常好奇，因此会有很多问题要表达。孩子有很多想法可以表达，但是他们自己的语言能力还不够，孩子会下意识地模仿周围人的语言表达。

孩子不仅在语言表达方面也非常好奇和渴望知识，孩子们总是好奇地与周围的世界接触，并用自己的思维方式来理解世界的变化。无法再解释某种现象，孩子会向父母求助。

因此，父母不必对孩子感到烦恼，相反，父母应该开心，因为这是孩子强烈的探索和学习愿望的体现。

斯大林说：“语言是一种工具和武器。人们使用它来相互交流，交流思想，实现相互理解。”

一个3或4岁的孩子正在使用他的语言能力大胆并谨慎地结交朋友

友谊的桥梁。喜欢说话的孩子通常是活泼热情的孩子。他们积极主动，富有表现力，因此周围有很多朋友。

语言的魅力在于将您体验到的感受传达给他人，使他人被感受所感染并体验到这些感受。只有真诚的情绪才能与他人产生共鸣，如果他们甚至没有表达能力，那么孩子没有同情心的能力。没有同情心的孩子通常没有同情心。

孩子的肺结核表现表明该孩子已进入言语爆发期，父母应掌握言语的爆发力，并帮助孩子发展良好的语言能力。

家长可以通过“情境练习”来掌握孩子的语音爆发期。“情境练习”是指将孩子代入各种情况并在这些情况下进行交谈，从而达到训练孩子语言表达能力的目的。

那么，父母应该如何使用“情境练习”呢？

这部分场景通常是普通的家庭生活场景，父母可以在家中进行这部分训练，当孩子与父母一起生活时，他们会对父母的某些行为感兴趣，或者与父母分享在生活中遇到过。

这时，父母应该仔细听孩子谈论的话题。他们不能只是让孩子们自己在那儿写字。父母应该给孩子一些回应。这些反应可以增加他们的热情。当孩子问问题时，父母不应该敷衍了事。

父母应该尽力回答孩子的问题。如果您确实不能回答，请道歉：“宝贝，母亲也不能回答这个问题。”

在谈话中，父母应注意肢体语言，以增加父母与孩子之间的友善和信任。

解决父母在听到孩子的na时会感到无聊的问题的方法是使父母成为“小说话者”。

游戏是一个很好的场景。父母可以和孩子一起玩游戏。父母和孩子都是参与者。双方必须在比赛中进行交流。

游戏也有不同的场景。在这里，我建议父母和孩子玩一些益智棋盘游戏。益智棋盘游戏有很多类型和版本。父母可以根据孩子的认知和兴趣进行选择。

例如，如果父母希望孩子学习数字阅读，那么父母可以选择数字棋盘游戏；如果孩子对一些小动物感兴趣，那么父母可以选择一个专注于识别动物名字的棋盘游戏。

在游戏中，孩子们不仅可以玩得开心，还可以学习新知识并锻炼他们的语言技能。

该运动场景主要发生在户外。父母可以带孩子出去玩耍，并与孩子亲近大自然，例如野餐。在这个过程中，父母可以帮助孩子更好地了解自然，孩子已经走了很多次，并能够表达一些关于自然的陈述。

除了自然，父母还可以带孩子去体验其他一些不同的场景，例如最简单的超市，市场，公园，高层建筑等。在与孩子交谈的过程中，父母还应该教孩子如何观察他人的表情，这将大大增加说话的乐趣。

在语言爆发期间，父母应鼓励孩子表达自己的意见。在语言表达期过后，孩子们将具备出色的语言表达能力。

我是一个家庭教育老师，一个高级的产科教师，也是一个多平台的育儿作者。跟随我给你带来实用的母性和育儿知识。如果你有任何困惑或疑问，请发私信，我会及时回复，希望我的一些建议能让你作为一个家长突然敞开心扉，不再孤独地走上育儿之路。

孩子五岁半，就是个小话痨，这是怎么回事？

以前有一个十分有意思的童话故事，讲的是一个男孩儿由于太话痨而被神禁止说话，在神的眼中，这一孩子太口语体了，一天到晚不断说，比炼狱里的这些魔鬼都需要可怕。这个故事的结果早已被大伙儿忘却了，但我相信，这个故事的创作者一定拥有丰富多彩的育儿教育验。

终究，仅有做了父母的优秀人才会了解一个三四岁的孩子能说是多少话。他可以一天到晚讲话。大人会觉得一阵子口干，但这种小宝贝她们不容易。她们可以让你讲许多父母不记得的事儿，她们都一定很清晰，不清楚如何记。

有关这个问题，许多家长都是有提过自身的念头，有的家长感觉，“孩子说话那么经常，难道说不可以表述身心健康的客观事实吗？”一些家长觉得，“我也不知道话痨是否难题，可是我认为孩子说话说的不清楚这也是个

难题取决于说不清。在家长的了解中，她们感觉话痨是孩子说话经常的个人行为，并不是一张小嘴儿就能阻拦的。了解这一点不是问题，但你忽视了话痨实质上是一种高频的语言表达反复。孩子们讲了许多，但事实上这些人不知自身想表述些哪些，她们仅仅为了更好地讲话而说。

话痨的孩子每日都是反复自己说过得话，家长通常都是会丧失细心，她们常常获取一些关键字来应对孩子，让孩子自身玩，可是，在我们用心听的情况下，会发觉孩子一遍又一遍说的物品全是类似的，仅仅表述不清让家长误认为孩子能说得对。事实上，你觉得得越大，你也就越槽糕。

为何话痨的孩子愈来愈差？

过多反复特殊语言的孩子欠缺语言表达刺激性作用，她们不知自身的念头，在她们感觉丰富多彩的发音身后，实际上掩藏着不正确，忽略构成的语言表达难题。很多家长对孩子应当何时上幼稚园和中小学表明猜疑。孩子触碰到不太熟悉的自然环境便会说不清，就连基础的语言表达也没有逻辑性，实际上这就是语言发育迟缓的主要表现。

一，父母正确引导孩子说话。家长做为孩子的老师名言，可以根据积极提出问题来正确引导孩子说话，塑造孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。

二，在小宝宝三岁以前，尽量避免应用电子产品。长期性收看手机上等显示屏转变比较大的电子产品，非常容易造成孩子思维能力降低。

三，发音与姿势挂勾，让反复，娴熟，细致的姿势与孩子的发音拥有紧密的关联，确保孩子的智商发展趋势和语言表达能力。

四，家长要言传身教，防止孩子的心态。针对儿童而言，父母的心态也是会推动孩子的，家长的语言表达可以是金属催化剂，还可以是言语的“消毒液”。

五，家长可以，联络照片，讲与实，文本与照片的沟通有益于提升孩子的认知水平和学习效果，过去了最好的手术恢复期。即便能接纳技术专业纠正，这种小孩的发音画面质量也不一定能做到同年龄人的平均，这里给大伙儿强烈推荐一本《语言表达第一课》，共四册，内容丰富有意思，十分的有创意，可以启迪孩子的思索和想像。

如果想让孩子侃侃而谈会说话，可以用哪几款高效训练方法？

宝宝一般到了幼儿期的时候，就基本上能够说一些简单的短句，具有基本的交流能力了。但是有些宝妈就发现，别人家的宝宝在这个时候，都是一个“小话痨”、十分喜欢说话，而自己的宝宝却十分的“文静”、不喜欢说话。孩子就算是有什么需求的时候，也更喜欢使用肢体语言来表达，或是简单的蹦出几个词，这难道是因为宝宝更有“深度”吗？

当然不是了，宝宝的内心是比较简单而纯洁的，是不存在“城府”这个问题的。

宝宝之所以在应该说话的年龄不说话，是因为宝宝本身对于语言表达的欲望不强烈，或者是宝宝本身没有掌握到一定的语言表达能力。

而无论是哪种原因，其本质还是因为宝宝在学习说话的道路上，没有一个好老师，也就是说宝妈对于宝宝的说话培养没有进行到位。

有些宝妈信奉“贵人迟语”，觉得自己的宝宝晚说话其实是宝宝更聪明的表现，甚至有人表示爱因斯坦4岁的时候才学会说话，也就是说宝宝说话越晚，那么成就就越大，是这样吗？完全不是的！希望宝妈也不要以这种不靠谱的话来进行自我安慰，爱因斯坦完全是个个例，因为没有任何的确凿证据能够证明晚说话的人更加聪明。

说话晚，很多时候是源于宝妈对于宝宝的说话培养存在很多的误区。就比如一些宝妈认为宝宝不会说话的时候，也是听不懂大人说话的，因此就很少和宝宝进行语言展示，这样做的后果是什么呢？

宝宝对于语言的熟悉性更差，在到了学习说话的年龄之后，因为之前没有对语言进行频繁接触，所以就会对语言更为陌生，需要再从基础的“熟悉声音”开始。

还有一些宝妈，虽然在宝宝不会说话的时候，经常会对宝宝频繁的进行语言表述，但是到了宝宝该学说话的时候，宝妈却不知道如何引导，这可苦了宝宝，没有一个好老师，全靠自学，自然学得就慢点了。

那么，应该怎么样做，才会让宝宝变得会说话、爱说话呢？

首先，要对婴儿期的宝宝进行语言方面的启蒙

贝贝妈妈是一个新妈妈，对于很多育儿理念都不是太熟悉，在贝贝一岁多的时候，妈妈发现很多其他的小朋友，都已经能够进行简单的日常沟通了，但是孩子仍旧十分不喜欢说话，而是喜欢沿用婴儿期的手势表达。就算是妈妈再怎么教贝贝说话，孩子也是无动于衷。

后来，当妈妈和妈妈群里面的朋友说到这件事的时候，才发现了孩子不喜欢说话的原因：自己在孩子婴儿期并没有对宝宝进行语言启蒙，导致宝宝基础的语言知识和能力相当弱，宝宝自然就不喜欢说话。

宝宝爱不爱说话，首先取决于宝宝有没有说话的基础条件。如果宝宝空有一种希望说话的欲望，但是却没有“真才实干”，那么就算宝宝内心爱说话，但表现出来的也是 “不爱说话”。也就是说，宝宝爱不爱说话，和宝宝婴儿期的语言启蒙工作做没做好，有着很大的关系，那么，婴儿期的语言启蒙，我们又该如何正确进行呢？

a“正常”交流很重要

宝宝在几个月的时候，本身是不具备语言能力的，那么这个时候和宝宝说话有用吗？答案是肯定的。如果在同一个场景，宝妈用同一句话来对宝宝表述，那么时间一长，宝宝自然就能够理解其中的大致意思。

就比如说，当该吃饭的时候，妈妈对宝宝说：“现在该吃饭了”，初期可能宝宝完全不懂，但是经过了十几次或是几十次的坚持之后，宝妈们就能够发现。当说出这句话的时候，宝宝就能够做好相应的准备了，也就是说宝宝已经能够听懂大人这句话的含义了。

在这里，宝妈们要注意一件事，那就是不要利用宝宝能够听懂某句话的意思，来逗宝宝。就比如，宝宝能够听懂“吃饭了”的意思，宝妈一说吃饭宝宝就能够马上做好准备，而宝妈认为自己的宝宝很聪明.于是当家里来客人的时候，宝妈为了“炫耀”自己宝宝的聪明，在没有开饭的时候对宝宝说“吃饭了”，当宝宝作出相应反映的时候，宝妈的“炫耀”目的已然达到，但是宝宝却懵了，为什么？

因为没有开饭啊，这就会让宝宝产生困惑，也将会使宝宝对这句话的意思产生怀疑，甚至是丧失正确的理解，这对于宝宝之后的语言学习是不好的。

b多说“儿语”，宝宝才更有兴趣

有时候，宝妈会发现，一些比较特殊的句式将能够引起宝宝的注意，宝宝更加喜欢听这样的话，就比如“吃奶奶”、“小屁屁”等，因为这些都是“叠声词”，这种句式更容易吸引宝宝的注意力，让宝宝对于宝妈的话能够感兴趣。

宝宝为什么会对这种句式感兴趣呢？其实是因为宝宝本身的语言能力不发达，偶尔能够发声的时候，也常会进行单音节的重复发生，而叠声词也有着同样的效果，这就会让宝宝产生熟悉感和亲近感，更容易让宝宝接受。

c提前帮助宝宝“储备”语言知识

作为宝妈，应该都知道和宝宝进行亲子互动的好处吧？其实亲子互动对于宝宝以后爱不爱说话，也有着很大的影响。宝妈在和宝宝的互动过程中，可以帮助宝宝进行语言知识储备.

就比如宝妈可以用手指着自己的眼睛，告诉宝宝这是眼睛，并且重复自己的话语，然后指着自己的嘴巴，重复以前的步骤，之后可以问宝宝，嘴巴在哪、眼睛在哪。拥有基本行动能力的宝宝，一般都能够快速的伸手进行指认。

当然，宝妈可以让宝宝指认任何的物品，这就是为宝宝以后说话发声，进行基础的知识累积，让宝宝在掌握说话方式和能力之后，能够更快的得到进步，而宝宝也会因为自己的“进步神速”而更爱说话。

d诱导宝宝发音

当宝宝具备基础的发音能力之后，宝妈就可以对宝宝的发音能力进行强化引导，具体如何引导呢？

其实很简单，一般来说，宝宝在不具备发音能力之前，如果有所需求的话，就会使用肢体语言进行表达。比如宝宝想喝水，就会哭闹并指向水杯，或是采用常用的手势进行表达。

但是宝宝能够进行单字、单词发音的时候，如果宝宝还使用这种方式，宝妈就不要及时满足宝宝的需求了，而是需要等待，让宝宝使用正确的发音来进行需求表达。

宝宝想喝水，而他又已经掌握了“水”的发音，那么一开始宝宝使用在肢体语言进行诉求的时候，宝妈可以装作不知道。这样宝宝在情急之下，自然会使用多种不同的沟通方式，以求达到自己的目的。

与此同时，当宝宝说出“水”的时候，宝妈就需要马上做出反应了，这样宝宝看到语言的效果更好，以后再有需求的时候，自然就会更喜欢用语言表达了。这在一定程度上，也就增加了宝宝对说话的喜好性。

想要培养一个高晓松式的“话痨”，最应该怎样做呢？

很多姐妹面对可爱的小宝宝时，会不由自主地童言童语起来，比如频繁地使用叠字“喝水水”、“吃饭饭”，语调升高，嗲声嗲气。

有人认为，这种儿语不好，甚至说这是导致孩子语言发展滞后的罪魁祸首。

真的是这样吗？看看科学的研究发现吧。

小川有个很要好的小伙伴小D，经常来我们家玩。挺聪明的小伙子，就是说话不清楚、断断续续，不会用正式的词汇、完整的长句子表达复杂的意思。

有一次，他妈妈问我：“你家小川说话很清楚，会用一些“大词”，刚刚他就说了“告诫”、“然而”.......还会用成语。我家小D现在说话还结结巴巴，用的词都很幼稚。怎么回事啊？”

“别担心，他现在还小呢，长大自然就好了。”我只能用官方的方式安慰她。

过了一会，她招呼小D：“宝宝，快点过来，喝点水水。”语调之高，语速之慢，嗲声嗲气，偷偷地说，真的让我鸡皮疙瘩差点掉了一地。

于是，恍然大悟，原来问题的症结在这里——过度的儿语（baby-talk 或者child-directed speech），或者“妈妈语”（motherese）。

什么是儿语（妈妈语）？

如果我们和婴儿或学步期儿童对话时，

语速放慢；

夸大元音；

声调变高；

用比较夸张、抑扬顿挫的语气；

语言简单化，使用简单的词和句子；

不断重复，例如叠字“吃饭饭、洗澡澡”。

就说明我们正在用“宝宝的方式”说话，在使用儿语。

两岁前，和娃说儿语有好处

大量的研究发现儿语对对婴儿早期语言发展具有积极作用。

我们使用缓慢的速度、音调高昂、夸张的表情，更容易吸引婴儿的注意力。注意力集中的状态下，婴儿语言学习的效果更好。

当我们用婴儿相同的语言和他对话，ta更能感受到我们的认同和鼓励（瞧，妈妈和我说话的方式一模一样！），从而更有积极性地学习语言。

而且爸妈使用儿语时，婴儿更有被关注和被重视的感觉（嗯！妈妈真的很在乎我，都用我喜欢的方式说话），从而相互间更容易与建立亲密的情感联系。进而有利于婴儿接受、学习妈妈所教的语言内容。

两岁以后，要和儿语断舍离

当孩子的语言能力已经超过儿语时，儿语更多的会产生负面效果。

一般情况下，当孩子到了两岁半左右，掌握了七百个常用字词的相关发音，能够相对连贯完整地说出完整的句子，也有了更多样和完善的手段来表达自我，儿语就应该从家庭生活中逐渐消失了。

就像小川的好朋友小D，都快5岁了，说话还停留在2、3岁的阶段，主要原因就在于家人一直在用“儿语”和他进行对话和沟通，他缺少了学习大人语言的环境条件。

用略高的语言和孩子交流，才能培养出高晓松

语言学习是需要刺激的。和孩子交流时，使用的语言略高于孩子当下的语言能力时，孩子才能够接触更大的词汇量，更多的语言环境，才能刺激孩子的语言能力发展。

我在小川很小的时候，就开始把他当成大人看待，一直用大人的语言、语速、语调跟他对话和沟通。当他不明白、不清楚的时候，才会停下来再用更简单的语言跟他解释。

也许正是因为长期的耳濡目染，小川对大人语言的接受能力不错。他和小学生一起上国象课，听老师讲解和同学交流都完全无障碍。

在美国的育儿视频网站BABYSTEP上，有一位妈妈分享了教2岁半孩子学习大人语言的经验，说得挺好的，值得借鉴。

两岁半的Cristian已经差不多能记住家里每一样东西的名称了。妈妈每天都会教他新的词语并特别突出音节发音。

在这个年龄段，Cristian已经可以用两三个词组来表达自己的感受和需求，并能进行简单对话了。尽管他的语言表达并不是很清晰，但家人和朋友基本上都能明白。用大人的语言而不是孩子气的语言跟Cristian说话，会让他的儿语进化。

告诉Cristian周围物品的名称、给Cristian念书等行为都能培养Cristian的语言和理解能力。给Cristian一些简单的指令，比如让他摆放指定物品或整理东西，也能达到同样的效果。

总结一下

所以，儿语是把双刃剑。在孩子出于婴儿期、学步期时，我们跟他说儿语，对孩子语言发展有好处。

但孩子超过两岁，还再继续“吃饭饭、睡觉觉”，就很可能拖慢孩子语言发展的进步。

而且语言发展需要刺激，和孩子对话交流时使用的语言应该略高于孩子当下的语言能力。

关于育儿话唠和宝宝话唠的说说的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。